“好的思政課一定要建立在理論研究基礎之上的，思政課教師要樹立學術思維和研究意識，不斷提高學術素養(yǎng)和理論水平，要善于發(fā)現(xiàn)研究選題，確定研究重點，找到研究領域，講出道理來。”華南師范大學馬克思主義學院院長陳金龍表示。他和來自全國各地的思政課教師一同為我國思政課教學“開方遣藥”。
近日，由廣東省高校思政課方燕名師工作室、廣東工程職業(yè)技術學院馬克思主義學院主辦，廣東省高校思政課李輝名師工作室、詹小美名師工作室、解麗霞名師工作室、謝迪斌名師工作室、程京武名師工作室、關鋒名師工作室、杜奮根名師工作室、劉志山名師工作室、曹群名師工作室、劉靜名師工作室、李霞名師工作室以及人民公開課協(xié)辦的“黨的二十大精神融入高校思政課”名師論壇暨教學展示活動在廣州以線上會議的形式召開。會議邀請來自全國各地的38位高校思政課名師名家圍繞重點把握、有機融入課程等多個議題進行深入探討，1000多名高校思政課教師相聚云端，共同學習提升。
01
讀深讀透、抓準問題
強化思政課教師使命擔當
活動上，專家、名師對黨的二十大報告做了系統(tǒng)、全面的闡釋和解讀，力求讀深讀透，準確、全面領會、把握精髓和核心要義。
北京科技大學黨委常委、校組織部部長，馬克思主義學院教授彭慶紅從強化思政課的使命擔當、深化思政課教學內(nèi)容、完善思政課課程體系等五大方面系統(tǒng)論述了“黨的二十大精神融入高校思政課”的意義、目標、內(nèi)容、方式、方法、機制和如何創(chuàng)新等基礎性和關鍵性問題。
廣東省高校思政課名師工作室主持人、中山大學馬克思主義學院教授李輝提出了“道為本，術為用，學為體”的觀點。
“在方法論方面要注重黨的二十大精神融入思政課程的‘系統(tǒng)性、有效性、學理性和實踐性’。”廣東省高校思政課名師工作室主持人、中山大學馬克思主義學院教授詹小美說。
廣東省高校思政課名師工作室主持人、廣東外語外貿(mào)大學黨史黨建研究中心主任謝迪斌系統(tǒng)論述了加強制度建設是黨的二十大精神融入高校思政課的內(nèi)在性、長遠性和根本性解決途徑。廣東省高校思政課名師工作室主持人、華南師范大學馬克思主義學院副院長關鋒則以層層遞進的方式，詳細分析了黨的二十大報告融入“原理”課的具體邏輯框架。
“將黨的二十大精神融入思政課，要做到思政課程體系內(nèi)部有分工有側(cè)重，要做到尊重現(xiàn)有教材體系，加強課程之間的溝通。”廣東省高校思政課名師工作室主持人、廣東財經(jīng)大學馬克思主義學院原院長杜奮根表示。
02
避免“虛融”“硬融”
成為會放鹽的“好廚師”
如何將黨的二十大精神融入思政課？與會的教師們各抒己見，分享了自己的觀點。
上海出版印刷高等專科學校馬克思主義學院院長馬前鋒從具體操作層面出發(fā)，認為黨的二十大精神融入思政課要發(fā)揮教師專業(yè)特色和各學校優(yōu)勢，分工協(xié)作實行校際集體備課，打造高質(zhì)量教學資源。重慶城市管理職業(yè)學院馬克思主義學院黨總支書記喻永均從創(chuàng)新實踐教學角度出發(fā)，提出了構(gòu)建“一平臺、五課堂、三保障”的教學改革思路。
“要根據(jù)各門思政課的課程定位和課程特點，總體統(tǒng)籌、有機融入。”杭州職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長鄒宏秋說。
浙江商業(yè)職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長張國宏從歷史、現(xiàn)實、未來等六個方面全面介紹了把黨的二十大精神融入思政課的思路。
遼陽職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長佟艷認為，提升育人效果，要挖掘優(yōu)秀校友和身邊榜樣，發(fā)揮榜樣的力量。上海電子信息職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長茌良計認為，黨的二十大精神融入思政課要找準融入的關鍵點、落腳點、突破點，提升針對性和實效性。
廣東輕工職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長儲水江認為關鍵要把握“精準”二字，避免“虛融”和“硬融”現(xiàn)象。
“黨的二十大精神融入思政課要樹立‘大思政課’理念，實行專題化教學、問題化授課、項目化訓練，把思政課建設好；注重全校協(xié)同，形成立德樹人教育的合力。”廣東省高校思政課名師工作室主持人、廣州番禺職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長曹群表示。
廣東省高校思政課名師工作室主持人、順德職業(yè)技術學院馬克思主義學院黨總支書記李霞認為育人的根本在于立德，思政課教師應成為會放鹽的“好廚師”，思政課要從學生中來也要到學生中去。
廣東省高校思政課名師工作室主持人、深圳職業(yè)技術學院馬克思主義學院教授劉靜認為要從更新教材相關的知識點和內(nèi)容，從教材教學的邏輯結(jié)構(gòu)來梳理選擇融入的相關內(nèi)容。廣東職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長曹峰從認為既要注重融入的“形”，也要注重融入的“實”和“活”。
03
擺事實、講道理、講方法
推動思政課內(nèi)涵式發(fā)展和理論創(chuàng)新
在教學研討環(huán)節(jié)，活動邀請八位方燕名師工作室學員，結(jié)合各自教學實踐，分別從大中小思政課一體化的融入、教學原則和設計的融入、教學方法的融入等不同角度進行了教學研討，推動高職思政課教師落實“三進”工作，做到有機融入。
在教學展示環(huán)節(jié)中，廣東工程職業(yè)技術學院教師李艷和順德職業(yè)技術學院教師徐婷婷緊密聯(lián)系青年學生思想實際，運用信息化教學手段、互動式教學方法，引發(fā)參會思政課教師的思考和共鳴。教育部網(wǎng)絡名師、西安電子科技大學馬克思主義學院教授夏永林從授課內(nèi)容選題、內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)、教學案例選取等方面對兩位青年教師的教學展示進行點評。
“專家、名師們深入研討了黨的二十大精神與各門思政課‘如何融’等內(nèi)在關系和融合路徑，對引領思政課教師將黨的二十大精神有機融入教育教學，推動思政課教師通過擺事實、講道理、講方法等途徑，強化思政課內(nèi)涵式發(fā)展和理論創(chuàng)新，對如何把黨的二十大精神講準講全、講深講透、講活講新具有積極推動作用。”廣東省高校思政課方燕名師工作室主持人、廣東工程職業(yè)技術學院黨委副書記方燕表示，青年教師們的教學研討和展示活動，為思政教師提供了可供借鑒操作的課堂經(jīng)驗與樣本。
【記者】陳理
【通訊員】王世海 劉雯雯 劉娟
